Народные движения — для студента

Восточная Европа и постсоветские государства

Студенты на площади Тяньаньмэнь, 1919 год

Ян Палах — один из самых известных лиц в акциях протеста в Чехословакии

Во время коммунистических режимов в странах Восточной Европы, студенты этих стран были одной из ведущих сил в самых известных случаях социального протеста.

Цепь событий, повлекшая за собой Венгерскую революцию 1956 года (вооруженное восстание против просоветского режима народной республики в Венгрии в октябре), началась с мирной студенческой демонстрации на улицах Будапешта, в которую влились рабочие и другие горожане.

В Чехословакии одним из самых известных действующих лиц в акциях протеста, которые привели к советскому военному вторжению в страну и окончанию Пражской весны, был Ян Палах, студент, сжегший себя 16 января 1969 года. Этот акт подхлестнул протест против оккупации.

• Ян Палах
• Сербская организация «Отпор», образовавшаяся в 1998 году в ответ на репрессивные законы об образовании и СМИ, в сентябре 2000 году во время выборной президентской кампании Слободана Милошевича провела свою кампанию «Готов jе», накалившую недовольство сербского населения режимом Милошевича, что привело к его поражению на выборах.
• Акции организации «Отпор»

Действия сербского «Отпора» привели с поражению Милошевича на выборах

«Отпор» инспирировал и другие молодежные движения в Восточной Европе, такие как «Кмара» в Грузии, сыгравшая важную роль в «революции роз», и «Пора!» на Украине, влиятельное движение, организовавшее демонстрации, приведшие к «оранжевой революции».

Подобно «Отпору», эти организации следовали принципу ненасильственного сопротивления и в своей оппозиционной деятельности использовали высмеивание авторитарных лидеров.

Подобные движения существовали в Кыргызстане («КельКель»), «Зубр» в Белоруссии и MJAFT! в Албании.

Противники цветных революций обвиняют Фонд Сороса и/или правительство США в поддержке или даже планировании этих революций в интересах западных стран. Но сторонники этих революций считают эти обвинения преувеличенными и говорят об этих революциях как о положительном явлении, морально оправданных, и неважно, была ли при этом поддержка Запада или нет.

Франция

Студенческое движение во Франции имеет давнюю историю. В Сорбонне в период между 1443 и 1445 годами девять месяцев шла забастовка против отмены налоговых льгот. Также, студенты Сорбонны регулярно объявляли забастовки после арестов студентов полицией. В 1453 году университет бастовал по случаю смерти Раймона де Морегара — студента, убитого стражей Шателе.

Крупнейшим студенческим протестом во Франции стало движение мая 1968

В XX веке во Франции происходили студенческие протесты против законов или реформ образования или по политическим мотивам, не относящимся непосредственно к студентам. Высокая активность студентов и их чувствительность к происходящему всегда находилась под пристальным вниманием политических сил и власти.

Если беспорядки мая 1968 года (социальный кризис во Франции, начавшийся с леворадикальных студенческих выступлений и вылившийся в демонстрации, массовые беспорядки и почти 10-миллионную всеобщую забастовку.

Привел в конечном счете к смене правительства, отставке президента Шарля де Голля и, в более широком смысле, к огромным изменениям во французском обществе) помогли многим силам прийти к власти, то студенческое движение 1986 года существенно снизило шансы Жака Ширака на президентских выборах в 1988 года (правительство Жака Ширака попыталось вновь ввести ограничения на поступление в университеты и сотни тысяч студентов вышли на улицы. Манифестации приняли ожесточенный характер и под ударами полицейских погиб студент Малик Усекин. Министр образования был вынужден уступить и отменить реформу).

Китай

В 1919 году 3000 студентов Пекинского университета и из других вузов собрались на площади Тяньаньмэнь. Демонстрации на площади Тяньанмэнь в 1989 году была организована студентами всех 67 пекинских университетов и другими политическими группами, стремящихся установить демократию в Китае.

Правительство жестоко подавило этот протест с применением армейских подразделений, в результате чего погибли сотни протестующих. Количество убитых и раненых остаётся неясным из-за значительных несоответствий между различными источниками.

Китайское правительство заявляло о 242 жертвах и около 7000 раненых, но не выпустило список погибших.

Иран

Исламская революция

4 ноября 1979 иранские студенты захватили посольство США в Тегеране

В Иране студенты были в первых рядах при протестах против светской монархии до 1979 года, а в последние годы — против теократической исламской республики. Как религиозные, так и более умеренные студенты играли главную роль в оппозиции Рухолла Хомейни против шаха Мохаммеда Реза Пехлеви.

В январе 1978 года армия разогнала демонстрацию студентов и исламских лидеров, убив несколько студентов и посеяв целую серию широких протестов, которые в конечном итоге привели к Исламской революции в Иране 1979 года (цепь событий в Иране, результатом которых стали эмиграция шаха Мохаммеда Реза Пехлеви, упразднение монархии и установление новой администрации, которую возглавил аятолла Хомейни). 4 ноября 1979 года воинственные иранские студенты, называющие себя «мусульманскими студентами-последователями линии имама», захватили посольство США в Тегеране и удерживали 52 сотрудника посольства в заложниках в течение 444 дней, требуя выдать шаха Мохаммеда Резу Пехлеви, находящегося на лечении в Нью-Йорке. Этим событиям посвящен вышедший в 2013 году фильм «Операция Арго».

США

Студенты над телом Джеффри Миллера. Фотограф Джон Фило получил за этот снимок Пулитцеровскую премию

Крупнейшая студенческая забастовка в истории США произошла в мае-июне 1970 года в ответ на расстрел студентов Кентского университета и американское вторжение в Камбоджу.

4 мая 1970 года студенты Кентского университета устроили акцию протеста против начавшегося за несколько дней до этого вторжения американских и южновьетнамских войск в Камбоджу. Власти объявили об отмене митинга.

В университет прибыло подразделение Национальной гвардии Огайо, имевшее приказ разогнать демонстрантов. По неизвестным причинам гвардейцы открыли огонь по толпе, в результате чего погибло 4 и было ранено 9 студентов.

Трагедия вызвала волну протестов в университетах по всей территории США и привлекла огромное общественное внимание. В начавшейся общенациональной студенческой забастовке участвовали 4 миллиона студентов.

Комиссия, расследовавшая произошедшее, заключила, что применение гвардейцами оружия было неоправданным.

Однако никто из гвардейцев не понёс какого-либо наказания, а причина открытия огня остаётся невыясненной до сих пор.

Великобритания

По-настоящему активная деятельность студентов началась с середины 1960-х годов. В 1965 году 250 студентов Эдинбурга устроили пикет перед консульством США и провели акцию протеста против вьетнамской войны на Гроувснорской площади.

В 1966 году появились «Альянс радикальных студентов» и «Кампания солидарности с Вьетнамом», ставшие центрами протестного движения. Первая студенческая сидячая забастовка была организована в Лондонской школе экономики в 1967 году по случаю отчисления двух студентов.

Успех этой акции, а также 100-тысячная студенческая демонстрация в том же году стали началом массового студенческого движения.

Оно действовало до середины 1970-х годов, организовав за это время 80-тысячную демонстрацию на Гроувснорской площади, антирасистские протесты и захваты в Ньюкасле, разрушение систем контроля передвижения демонстрантов, вынужденное закрытие Лондонской школы экономики и избрание Джека Стро руководителем Национального союза студентов в ЮАР.

Россия

«Студенческая защита» — один из крупнейших протестов студентов в России

Одним из крупнейших студенческих протестов в истории новой России стала акция организации «Студенческая защита» 12 апреля 1995 года.

Протетсующие выдвигали требования об отмене постановления Виктора Черномырдина о лишении успевающих студентов права на стипендию, отказе от принятия закона о призыве студентов и выпускников вузов на службу в армию рядовыми на два года, расширении студенческого самоуправления в вузах, участии студентов в контроле над финансовой деятельностью вузов, прекращении практики сокращения бесплатных учебных мест и сдачи общежитий в аренду коммерческим структурам. После проведения масштабных задержаний 3 тыс. активистов вышли на новый «марш на Кремль», после чего на пересечении с Садовым кольцом начались столкновения с ОМОНом, а около 1,5 тыс. студентов прорвались на Старый Арбат и по нему прошли до Арбатской площади, где забросали подручными средствами здание Минобороны и расписали асфальт перед ним антивоенными лозунгами. Были задержаны более 400 протестующих, 30 из них осуждены, более 200 были ранены. Тем не менее активисты добились своего — решение о лишении успевающих студентов стипендий и законопроект о призыве студентов в армию были отменены.

Мехико

Студенческая демонстрация в Мехико закончилась расстрелом демонстрантов

2 октября 1968 года мирная студенческая демонстрация в Мехико закончилась расстрелом демонстрантов и стала известной как «резня в Тлателолко». Студенты были недовольны курсом реформ президента Диаса Ордаса и огромными затратами на организацию Олимпиады в Мехико. Число погибших достигло 300 человек, а точное количество раненых остается неизвестным до сих пор.

Косово

С начала февраля 2013 года в Косово проходили студенческие протесты. 7 февраля в столице самопровозглашенной республики Косово в ходе беспорядков 29 полицейских получили ранения, 33 демонстранта были арестованы.

В тот же день на пресс-конференции группа студентов Университета Приштины объявила, что завершает продолжавшиеся пять дней протесты, но в понедельник возобновит эти акции. Учащиеся потребовали отставки ректора, обвиняя его в коррупции и подделке научных работ.

Ректор университета Приштины Ибрахим Гаши подал в отставку 9 февраля.

Источник: https://diletant.media/articles/27781879/

Российская студенческая весна — Программа поддержки и развития студенческого творчества

Российская студенческая весна – единственная в России Программа поддержки и развития студенческого творчества.

Программа реализуется на территории Российской Федерации с 1992 года и включает в себя 80 региональных, десять всероссийских и 4 международных мероприятия.

Ежегодно в Программе участвует около 1 500 000 студентов, представляющих более 1200 образовательных организаций со всех уголков страны. В 2019 году мероприятия Программы вошли в президентскую платформу «Россия — страна возможностей».

• Учредителями Программы являются Министерство образования и науки Российской Федерации, Министерство культуры Российской Федерации, Общероссийская общественная организация «Российский Союз Молодежи».
• Программа направлена на совершенствование системы поддержки студенческого творчества, развитие механизмов поддержки творческой деятельности в сфере культуры и искусства, в том числе традиционной народной культуры, сохранение и популяризацию культурного наследия народов России, использование культурного потенциала России для формирования положительного образа страны за рубежом.

1. 1993-1998 — Самара1999 — Санкт-Петербург2000 — Нижний Новгород2001 — Казань2002 — Самара2003 — Ульяновск2004 — Кемерово2005 — Пермь2006-2008 — Волгоград
2. 2009 — Казань

• 2010 — Нальчик2011 — Тюмень2012 — Челябинск2013 — Ульяновск2014 — Тольятти2015 — Владивосток2016 — Казань2017 — Тула — Москва2018 — Ставрополь
• 2019 — Пермь

В 2020 году Всероссийский фестиваль «Российская студенческая весна» пройдет в форме двух самостоятельных мероприятий: для студентов высших учебных заведений и для учащихся школ.

В проведении мероприятий Программы весомую организационную и финансовую поддержку оказывают региональные власти, в том числе органы по делам молодёжи. Финальный фестиваль проходит при личном участии губернаторов, что подтверждает значимость программы и повышает имидж фестиваля среди участников, зрителей и общественности региона.

Нельзя переоценить и вклад администраций образовательных организаций, в которых ведется постоянная работа по поиску и поддержке талантливых студентов, создаются условия для развития творческих коллективов.

Благодаря многоплановой поддержке программа «Российская студенческая весна» становится ярким событием для городов, где проходит финальный фестиваль, и настоящим праздником для каждого студента.

• Всероссийский фестиваль «Российская студенческая весна» – национальный финал Программы
• Школа «Территория ярких»

Цикл конкурсных и образовательно-просветительских мероприятий по повышению уровня студенческого творчества, в рамках которых эксперты проводят специализированные обучающие программы по направлениям: «театральное», «музыкальное», «танцевальное», «организация молодежного события». Более 2500 участников в 8 федеральных округах России.

Национальный музыкальный студенческий проект «Универвидение»Музыкальный конкурс исполнителей и эстрадных коллективов. Включает 4 этапа: конкурсные прослушивания, образовательную программу, полуфинал и финал. 12 финалистов – лучшие студенческие голоса России. Участники из более 100 вузов и поо со всей страны

Всероссийский танцевальный студенческий проект «В движении»Коллективы различных танцевальных направлений проходят несколько испытаний: «домашнее задание», «визитная карточка», «импровизация», «батл капитанов». Звезды танцевальной индустрии проводят мастер-классы. В финале – батл лучших танцевальных студенческих коллективов. Более 300 участников со всей страны

Всероссийская студенческая лига «Cheer Dance Show»Первый и единственный проект в России, направленный на развитие студенческих групп поддержки и черлидинга. С 2014 года Всероссийская студенческая чир данс шоу занимается организацией, проведением и полным информационным освещением студенческих мероприятий по черлидингу. Участники из более 80 вузов и поо

1. В проекты Программы поддержки и развития студенческого творчества «Российская студенческая весна» также входит ряд мероприятий театрального направления, таких как: Всероссийский студенческий проект «Игры в театр» и Всероссийский театральный фестиваль «Феникс».
2. В 2019 году центральным мероприятием этого направления стал Межрегиональный открытый фестиваль студенческих театров «СТУДиЯ»

Проект включает в себя соревнования творческих коллективов в драматическом и пластическом спектаклях, мюзиклах, театре малых форм и многих других номинациях. Состязания проходят между вузами и поо

В 2019 году в рамках Программы проводится образовательная смена Российской студенческой весны в мастерской управления «Сенеж», ставшая центром повышения квалификации, разработки новых моделей управления проектами и решения сложных социально-экономических задач, Российский Союз Молодежи и президентская платформа Россия — страна возможностей проведут образовательную смену для проректоров по внеучебной и воспитательной работе и руководителей структурных подразделений образовательных организаций, занимающихся внеучебной и воспитательной работой

• Фестиваль «Студенческая весна на Кавказе»Реализуется с 2009 года
• Международный фестиваль «Студенческая весна стран БРИКС и ШОС»Реализуется с 2014 года
• Международный фестиваль «Студенческая весна стран Балтии»Реализуется с 2015 года
• Международный фестиваль «Студенческая весна стран СНГ»Впервые пройдет летом в 2020 году в Республике Татарстан

• Победителям всероссийских мероприятий по решению Исполнительной дирекции Программы может быть предоставлено право безвозмездного участия во Всероссийском фестивале «Российская студенческая весна».
• Образовательная смена Программы «Российская студенческая весна» в Мастерской управления «Сенеж» Дата: 9-11 октябряМесто проведения: Московская область, г. Солнечногорск
• Подать заявку

Всероссийский студенческий танцевальный проект «В движении. Лучшие»Дата: 30 октября — 2 ноября Место проведения: Томская область, г. Томск

1. Подать заявку
2. Всероссийский фестиваль «Этномода» с международным участием Дата: 31 октября — 4 ноябряМесто проведения: Республика Адыгея, г. Майкоп
3. Подать заявку
4. Национальный конкурс таланта «Краса студенчества России» профессиональных образовательных организацийДата: 4-8 ноябряМесто проведения: Республика Татарстан, г. Казань
5. Подать заявку
6. Всероссийский очный этап Российской национальной премии «Студент года – 2019» профессиональных образовательных организаций Дата: 5-9 ноября
7. Место проведения: Республика Татарстан, г. Казань
8. Театральный фестиваль «СТУДиЯ»Дата: 12-16 ноябряМесто проведения: Ростовская область, г. Ростов-на-Дону
9. Подать заявку
10. Национальный конкурс таланта «Краса студенчества России» образовательных организаций высшего образованияДата: 13-17 ноябряМесто проведения: Ростовская область, г. Ростов-на-Дону
11. Подать заявку
12. Всероссийский очный этап Российской национальной премии «Студент года – 2019» образовательных организаций высшего образованияДата: 14-18 ноября
13. Место проведения: Ростовская область, г. Ростов-на-Дону
14. Национальный музыкальный студенческий проект «Универвидение»Дата: 24-29 ноябряМесто проведения: Республика Коми, г. Сыктывкар
15. Подать заявку
16. Всероссийский форум студенческих изданий и молодых журналистов «Медиавесна»Дата: 29 ноября – 3 декабря
17. Место проведения: Республика Татарстан, г. Казань
18. Всероссийский фестиваль-конкурс «Студенческая чир данс шоу лига»Дата: 4 декабря
19. Место проведения: Ярославская область, г. Ярославль

Национальный музыкальный студенческий проект «Студвесна. Авторы»Дата: 6-10 декабряМесто проведения: Тверская область, г. Тверь

Подать заявку

Источник: https://studvesna.info/istorija-programmy/

§ 8. Народные движения

Категория: Решебник (ГДЗ) по истории. 7 класс. Рабочая тетрадь «История России». Данилов А.А., Косулина Л.Г. Ответы к заданиям.

Готовая домашняя работа по истории России для 7 класса.«История России. Конец XVI — XVIII век». Данилов А. А., Косулина Л. Г.Глава II. Россия в XVII веке. Задания к § 8. Народные движения.Ответы к заданиям. Контурные карты. Таблицы. Кроссворды.

+ — Задание № 1 Click to collapse

Задание № 1.

В выступлениях различных категорий населения в XVII в. использовались самые разные формы протеста. Запишите их в таблицу.

Городскиевосстания	Стихийный неорганизованный массовый протест насильственного характера городских низов, подача челобитной (прошения) царю, погромы.
Крестьянскиевосстания	Организованный (в. Болотникова) или стихийно-неорганизованный (башкирс-кие, монастырские восстания) массовый протест насильственного характера крестьянства и казачества, военные действия, имевшие характер гражданской войны (в. Болотникова), бунт, погромы.
ВосстаниеСтепана Разина	Организованный массовый протест насильственного характера крестьянства, казачества и городских низов, вооруженное восстание, бунт (на первом этапе).
Выступлениястарообрядцев	Стихийный массовый протест социального характера широких слоев населения, характеризовавшийся разнообразием форм: бегство (в том числе эмиграция), самосожжение, неповиновение, бунты, восстания (соловецкое).

+ — Задание № 2 Click to collapse

• Задание № 2.
• Отметьте неверный ответ.Причинами народных выступлений в 17 веке были:
• а) рост феодальных повинностей;б) закрепление крестьян;в) усиление налогового бремени;г) ослабление царской власти;д) ведение непрерывных войн;е) попытки ограничения казачьей вольности;ж) церковная реформа;з) расправы со старообрядцами.

Примечание. Ведение непрерывных войн, приводившее к повышению налогов или принятию других непопулярных мер (чеканка медной монеты), является одной из важнейших, но «скрытой» причиной, ведь ни в одном из народных выступлений мы не видим условия «долой войну».

+ — Задание № 3 Click to collapse

1. Задание № 3.
2. Заполните таблицу «Восстание Степана Разина».

Причинывыступления	Феодальный гнет, принятие Соборного уложения 1649 года (закрепощение насе-ления и бессрочный сыск беглых), распространение крепостничества на юг и юго-запад, обнищание народа, усиление централизованной власти, попытки ограничения казацкой вольницы, голод.
Составучастников	Казачество, крестьянство, посадское население, народы Поволжья, служилые люди.
Первый этап (даты, основные события)	1666 — поход Уса под Тулу.1667 — поход на Волгу и нападения на российские и персидские караваны («поход за зипунами»), захват Яицкого городка1668-69 — персидский поход Разина1669 — подготовка к походу в Кагальницком городке
Второй этап (даты, основные события)	11 апреля 1670 — казнь царского посла Евдокимова. Восстание приобретает открытый антиправительственный характермай 1670 — взятие Царицына22 июня — взятие Астрахани15 августа — занятие Саратоваавгуст — занятие Самары и Пензысентябрь — осада Симбирска, затяжные бои с царскими войска-ми и отход на Дон9 апреля 1671 — пленение Разина6 июня — казнь Разина в Москве27 ноября — пала Астрахань, последний оплот восстания
Причиныпоражения	стихийный характер, отсутствие четкого плана действий, слабая дисциплина и плохое вооружение повстанцев, отсутствие четкой политической программы, противоречия между различными социальными группами среди восставших.

+ — Задание № 4 Click to collapse

Задание № 4.

Заполните сравнительную таблицу.

Линии сравнения	Соляный бунт	Медный бунт
Причины выступления	Повышение налога на соль, взимание недоимок, произвол чиновников и кор-рупция.	Выпуск медных денег по цене серебря-ных; взимание налогов серебром, а вы-плата жалованья медью, что привело к инфляции и резкому удорожанию това-ров; сбор «пятой деньги», взимание недоимок.
Состав участников	Низшие и средние слои посадского на-селения, городские ремесленники, стрельцы и дворовые люди.	Низшие слои посадского населения, солдаты, стрельцы, мелкие ремеслен-ники и торговцы
Главное требование	Созыв Земского Собора и утверждение на нем новых законодательных актов.	Отмена медных денег
Характер борьбы	Стихийный	Стихийный
Результат выступления	Отмена недоимок, созыв Земского Собора.	Отмена медных денег и изъятие их из оборота (за 1-5% их стоимости).

+ — Задание № 5 Click to collapse

Задание № 5.

На контурной карте: а) стрелками зеленого цвета обозначьте движение войск И. Болотникова в 1606—1607 гг., отметьте места основных сражений; б) обозначьте территорию, охваченную восстанием в 1670—1671 гг.

; в) стрелками красного цвета отметьте поход Степана Разина в 1667—1669 гг.; г) стрелками синего цвета обозначьте поход Степана Разина в 1670 г.

и отступление на Дон; д) специальным значком обозначьте места крупнейших вооруженных выступлений старообрядцев (Черкасск, Москва).

*примечание. Крупными вооруженными выступлениями старообрядцев были Соловецкое восстание 1668 — 1676 годов, а также захват Палеостровского монастыря, но данных пунктов на карте нет.

Источник: http://30school.ru/7-klass/istoriya/gdz-po-istorii-7-klass-istoriya-rossii-danilov-a-a-kosulina-l-g/narodnye-dvizheniya.html

Движения русского народного танца

Русский танец – это удивительное явление, возраст которого насчитывает не одну сотню лет. Зарождение и развитие его началось еще во времена Руси, когда пляски были неотъемлемой частью праздников, ярмарок и народных гуляний.

Движения русского танца

Движения русского танца столь характерны и самобытны, что спутать или даже сравнить его с каким-либо другим просто невозможно. Непременным атрибутом его являются яркие национальные костюмы, а также задорная, веселая и пронизанная добрым юмором хореография.

Специалисты выделяют четыре основных жанра русского народного танца, которые в свою очередь делятся на поджанры:

• перепляс;
• пляска;
• кадриль;
• хоровод.

Кроме того, существует четкое разделение на женский и мужской танцы. Первый отличается плавностью и величавостью движений, второй же более активный и бойкий.

Женские движения

Среди наиболее часто встречающихся женских движений – «елочка». Корпус при его выполнении держат ровно, прямо. Опираясь на пятки, носки немного поднимают и, соединив их, легко и быстро переносят вправо. Следующим движением немного поднимаются на носках, держа пятки вместе, и снова переносят их в правую сторону скользящим движением.

«Гармошка» несколько сложнее по исполнению. Сперва пятку левой ноги вместе с носком правой приподнимают, после перемещают их вправо, затем ноги меняют.

При выполнении «припаданий» голову следует держать повернутой вправо и немного опущенной. Выполняют подъем на носочки прямой левой ногой. Потом правую, прежде согнутую в колене и приподнятую, опускают наземь всей стопой, перенося на нее центр тяжести, и повторяют движение для другой ноги.

Мужские движения

Исходная позиция почти всегда одна: корпус прямой, ноги вместе, в шестой позиции, руки, сжатые в кулаки, ставят на пояс.

Весьма популярна «дробь», во время которой частыми, сильными и четкими движениями выстукивают определенный ритм. Становятся в исходную позицию, затем ноги немного сгибают в коленях. Одну ногу приподнимают до середины икры и делают удар по полу, затем сухой подскок на другой ноге, первую снова поднимают до икры и делают удар. После выполняют то же для другой ноги.

Выполняя «ковырялочку» делают легкие удары пяткой и носком каждой ноги, периодически переменяя их перетаптыванием.

Очень популярна в русском танце «веревочка». Исходная позиция – третья. Колени ног сгибают, разводя в стороны. Одну ногу приподнимают так, чтобы ее носок указывал на икру второй ноги, после чего первую ногу ставят за вторую.

Некоторые движения вроде «гармошки» являются универсальными, и выполнять их могут как мужчины, так и женщины. Однако, следует помнить главное правило исполнения не только русского народного танца, но и любого другого: техника, безусловно, важна, но танец без вложенной в него энергетики просто набор телодвижений, красивых, но бездушных и пустых.

Источник: http://sofitdance.ru/dvizheniya-russkogo-narodnogo-tantsa.html

Кружковое движение НТИ

Кружковое движение — это всероссийское сообщество энтузиастов технического творчества, построенное на принципе горизонтальных связей людей, идей и ресурсов.

Кружковое движение НТИ решает задачу формирования в России следующего поколения предпринимателей, инженеров, ученых, управленцев, ядром которого должны стать выходцы из кружков — энтузиасты, обладающие высоким уровнем профессионализма, способные задумывать и реализовывать проекты, доводить их до результата, создавать новые организационные решения и технологические компании, направленные на развитие России и всего мира.

Дорожная карта «Кружковое движение» НТИ была создана, чтобы обеспечить формирование к 2025 г. сообщества из 500 000 талантов, технологических энтузиастов, предпринимателей нового типа.

Сайт — http://kruzhok.org

Ключевой вызов современной России — нехватка новых и сильных технологических проектов, способных завоевывать мировые рынки и задавать новый технологический уклад и качество жизни людей.

Государство предпринимает усилия для решения этой проблемы, появляются Стратегия научно-технического развития страны, Национальная технологическая инициатива, программа Развития дополнительного образования детей и другие стратегические документы.

Но они не имеют шанса реализоваться без общественной поддержки и наполнения их реальными инициативами и прорывными результатами «снизу», поддержки этого движения крупным бизнесом и финансовыми институтами, включения новых проектов в существующие технологические цепочки и появления технологических стартапов.

Кружок мы понимаем не как форму дополнительного образования и профориентации, а прежде всего — как самоорганизующуюся команду энтузиастов, которые принимают технологические вызовы и успешно справляющиеся с ними (например, Воздухоплавательный кружок Жуковского или ГИРД Цандера-Королева). Выпускники таких кружков нового типа станут основателями своих технологических компаний и инфраструктурных проектов.

Чтобы эти самоорганизующиеся команды с предпринимательским геном и стратегическим видением в технологическом поле могли сформироваться, необходимо создать особое детско-взрослое сообщество, в котором детский проект сможет пройти все этапы от идеи до решения реальной проблемы, а в некоторых случаях даже выхода на рынок.

Кружковое движение действует не только в поле образования.

Оно охватывает и сферы бизнеса и общества: включает участников в разработку практик будущего для технологических компаний, формирует спрос на таланты и поиск ниш, в которых они могут проявить себя, и поддерживает горизонтальное сообщество, действующее на принципах синергии и синтропии. Для этого в рамках работ по дорожной карте была создана Ассоциация участников технологических кружков как организационная форма Кружкового движения.

Цель Кружкового движения — вырастить в России экосистему, которая объединит технологических энтузиастов, крупные компании, госкорпорации, проекты на стыке образования, науки и технологического бизнеса. Такая экосистема позволит создавать работающие форматы для взаимодействия между всеми участниками Кружкового движения.

• проведение больших системообразующих мероприятий, которые формируют сообщество и требуют системной поддержки: всероссийские конференции, форумы, соревнования и конкурсы и т.п.;
• организация площадок и поводов для работы и общения, включая олимпиады, пространства, выставки;
• помощь участникам Кружкового движения во внедрении и коммерциализации своих разработок и продвижении идей;
• обеспечение юридической поддержки, помощь в преодолении административных барьеров в регионах;
• создание финансовых механизмов для поддержки в реализации детско-взрослых проектов (поддержка проектов, которые не могут рассчитывать на гранты и иные форматы поддержки со стороны других фондов — например, школьных проектов);
• поддержка и обучение наставников детско-взрослых проектов, популяризация идеи наставничества;
• методическая и научная работа, формирование единого стандарта образовательного проекта и проектного обучения, масштабирование перспективных практик;
• популяризация научно-технического творчества в обществе, в первую очередь среди молодежи;
• информационная поддержка.

Реализация цифрового управления талантами, путём предоставления участникам сообщества инструменты по построению интеллектуальной человеко-машинной системы управления с собственными компетенциями и принятия решений.

02. ВЫЗОВЫ

Создание системы технологических соревнований, конкурсов, олимпиад, побуждающих технологических энтузиастов к исследованиям и творчеству в сфере рынков и сквозных технологий НТИ.

03.РЕСУРСНЫЕ ЦЕНТРЫ

Объединение существующих ресурсных центров в сеть для реализации проектов в рамках кружкового движения и вовлечение участников программ в решение вызовов НТИ.

04.МЕРОПРИЯТИЯ

Организация комплекса мероприятий (проектных школ, ярмарок, фестивалей), обеспечивающих единство ценностей и деятельности кружкового движения.

05.НАСТАВНИКИ

Привлечение и подготовка взрослых технологических энтузиастов (в роли лидеров проектов, модераторов, консультантов, учебных мастеров), компетентных и способных взаимодействовать с участниками кружков в недирективной манере.

Первый в России университет, обеспечивающий профессиональное развитие человека в цифровой экономике. Он будет ориентирован на подготовку лидеров компаний, участников Национальной технологической инициативы (НТИ) и специалистов, работающих на новых глобальных рынках.

Сайт — http://2035.university

Олимпиада НТИ

Всероссийские многопрофильные инженерные соревнования для команд школьников 9-11 классов, направленные на выявление и развитие талантливых ребят с инженерным мышлением, способных в командах решать междисциплинарные задачи по темам переднего края технологического развития.

Сайт — http://nti-contest.ru

Наставничество на базе детских технопарков «Кванториум»

Модернизация и апробация моделей развития гуманитарных технологий наставничества в интересах НТИ в субъектах Российской Федерации на базе детских технопарков «Кванториум».

Сайт — http://roskvantorium.ru

Проект Rukami

В рамках проекта будет организован Международный фестиваль идей и технологий в Москве, а в 30 регионах России проведены городские фестивали для вовлечения изобретателей и мейкеров со всей страны.

Программа обмена практиками повысит компетенции управленческих команд ресурсных центров и качественный уровень разработок, а поляризационная кампания вовлечет в мейкерское движение новых энтузиастов и поднимет имидж технического творчества.

Сайт — https://rukamifest.com

Академия наставников

Проект, направленный на создание условий для массовой подготовки, сертификации и трудоустройства наставников для детских и молодежных проектов и команд.

Сайт — https://sk.ru/academy/

Цифровая платформа управления талантами

Цифровая платформа по управлению талантами — это:

• агрегатор информации об участниках движения из различных источников – социальные сети; образовательные платформы; олимпиады; компьютерные игры; иные личные достижения, о которых участник считает нужным сообщить;
• Брокер-платформа для создания единого информационного пространства обмена данными о человеке;
• агрегатор сервисов, предоставляемых внешними системами (основными источниками) в сфере образования;
• интеллектуальный сервис для формирования индивидуальной траектории развития участника «Кружкового движения», использующий методы машинного обучения и другие технологии работы с BigData.

Сайт — http://asi.ru/projects/14339/

Проектные школы

Серия 2-3 недельных выездный мероприятий по работе над технологическими проектами полного жизненного цикла и вызовами НТИ команд школьников 8-11 классов, направленных на формирование проектного мышления и формирование сообщества технологических команд.

Дежурный по планете

Образовательное движение, объединяющее школьников, студентов и наставников, заинтересованных в космических технологиях и современной космонавтике.

Проректор по развитию ДВФУ

Ракова М.Н. — соруководитель рабочей группы, заместитель Министра просвещения Российской Федерации;

Лебедева Е.Г. — ответственный секретарь рабочей группы, руководитель проектов АО «РВК»;

Анисимов Н.Ю. — ректор ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет»;

Асонов И.Е. — программный директор Научного парка «Сириус»;

Бухало А.Б. — директор молодежных программ Ассоциации экономического взаимодействия субъектов Российской Федерации «Ассоциация инновационных регионов России»;

Кравченко Д.Б. — депутат Государственной думы, заместитель председателя комитета Государственной думы по экономической политике, промышленности, инновационному развитию и предпринимательству;

Курмышев И.Н. — директор по развитию технологических партнерств АО «РВК»;

Насибулин М.М. — проектный менеджер по работе с проектами ранних стадий НКО Фонд развития Центра разработки и коммерциализации новых технологий (Фонд «Сколково»);

Недорослев С.Г. — член генерального совета общероссийской общественной организации «Деловая Россия», президент ООО «Стан»;

Нуралиев Б.Г. — директор ЗАО «1С Акционерное общество»;

Потехина И.П. — заместитель Министра просвещения Российской Федерации;

Пронькин В.Н. — первый заместитель генерального директора Фонда поддержки социальных инноваций Олега Дерипаска «Вольное Дело»;

Ракова М.Н. — заместитель Министра просвещения Российской Федерации;

Светушкова А.А. — вице-президент по социальному направлению «Рыбаков Фонд», руководитель программы развития третьего сектора;

Семенов А.Л. — член-корреспондент РАН, Академик РАО;

Уразов Р.Н. — генеральный директор союза «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)»;

Федосеев А.И. — президент НКО «Ассоциации участников технологических кружков»;

Шадрин А.Е. — директор Департамента стратегического развития и инноваций Министерства экономического развития Российской Федерации;

Шишкин Д.А. — директор Департамента инфраструктурных проектов Государственной корпорации по космической деятельности «Роскосмос» ;

Ященко И.В. — руководитель секретариата российского совета олимпиад школьников, директор негосударственного образовательного учреждения «Московский центр непрерывного математического образования».

Проектный офис НТИ:

Евгения Лебедева

Lebedeva.EG@rvc.ru

Источник: https://nti2035.ru/talents/circles

Основные движения русского народного танца

«Гармошка».

Движение занимает один такт. И.П.- I свободная.

• «И» — каблук павой и носок левой ноги слегка приподнимаются над полом и скользящим движением переводятся вправо.
• «1» — Каблук и носок опускаются на пол, носки соприкасаются.
• «И» — Носок правой и каблук левой ноги приподнимаются над полом и скользящим движением переводятся вправо.
• «2» — Каблук и носок опускаются на пол, каблуки соприкасаются.
• «Ковырялочка»

Движение занимает один такт. И.П.- I свободная. Бывает двух видов: без подскоков и с подскоками.

«И» — одновременно с поворотом корпуса влево на левой ноге правая, сгибаясь в колене, делает сильный взмах от колена назад — вправо.

«1» — правая нога, полусогнутая в колене опускается носком в пол; пятка направлена вправо.

«И» — одновременно со скользящим движением левой ноги, корпус и голова поворачиваются к правой ноге. Одновременно правая нога, вытягиваясь в колене, поднимается вперед на 45 о.

«2» — правая нога опускается на пол на ребро каблука в ту точку, где был носок; подъем сокращен. «Ковырялочка» очень хорошо комбинируется с «гармошкой», припаданием, дробями и другими основными элементами русского танца.

1. «Веревочка»
2. Движение бывает пяти видов: простая, с двойным ударом, простая с переступанием на всю стопу или на ребро каблука, с двойным ударом с переступанием на всю стопу или ребро каблука или с двойным ударом с переборами.
3. Простая.

«И» — с небольшого приседания с проскальзыванием левой ноги вперед правая, сгибаясь в колене поднимается с боку левой, слегка прикасаясь к ней, и на уровне икроножной мышцы переводится назад. «1» — правая нога опускается позади левой с лево от каблука в перекрещенное положение. «И 2» — движение повторяется.

• «Маятник».
• Виды: с подскоком на полупальцах, с подскоком на всей стопе.
• «Моталочка»

И.П. — I прямое. Движение занимает один такт. «1» — левая нога, присогнутая в колене, делает небольшой подскок и опускается на всю стопу. Правая, сгибаясь в колене, поднимается назад.

«И» — правая нога, опускаясь, делает мазок ребром каблука или всей стопой по полу и поднимается вперед на 45 о. «2» — небольшой подскок на всей стопе левой ноги положение правой ноги меняется.

Движение повторяется с другой ноги.

«Молоточки».

Движение занимает 1/2 такта. И.П. — I прямое. «1» — после небольшого подскока на обеих ногах левая с присогнутым коленом опускается на низкие полупальцы; колено направлено вперед.

Правая сгибается в колене и с «сокращенной» стопой резко поднимается в прямом положении от колена назад — вверх, носок направлен в пол. «И» — короткий удар в пол полупальцами правой ноги, присогнутой в колене, около каблука левой.

Хлопушки

«Хлопушки» характерны для мужской пляски.

Виды: одинарные хлопки и удары — фиксирующие, одинарные хлопки и удары — скользящие, двойные хлопки и удары, строенные хлопки и удары. Из одинарных, двойных и тройных хлопков составляют хлопушечные комбинации.

1. «Полу присядка».
2. 1. С открыванием на ребро каблука,
3. 2. С открыванием ноги на воздух,
4. 3. Разножка — в стороны, на ребро каблука,

4. Разножка — вперед — назад. Движение занимает один такт. И.П. — I прямое.

• «И» — небольшой подскок на обеих ногах.
• «1» — резкое и глубокое полное приседание.
• «И» — пауза.
• «2» — одновременно с резким подъемом из глубокого приседания обе ноги, вытягиваясь в колене, разводятся: левая вперед на ребро каблука, а правая — назад на полупальцы.
• «И» — пауза.

1. Ниже, вы увидите схему русской пляски и возможные логически правильные перестроения рисунка.
2. Надеемся, что эта информация поможет вам при задумке и постановке новых хореографических образов.
3. Удачных Вам хореографических постановок!

• — мужчина
• — женщина
• — Стрелками указаны направления движений.

Рекомендуемые страницы:

Воспользуйтесь поиском по сайту:

Источник: https://megalektsii.ru/s40437t9.html

Припадание в танце

• Название:
• Бытовое значение: ковыляние, хромание, прихрамывание на одну ногу.
• Танцевальное значение: характерное движение русского народного танца.
• Припадание может исполняться на месте, с продвижением вправо (с правой ноги) и влево (с левой ноги), а также — с поворотом.

Музыка

Музыкальный размер 2/4. Темп медленный или умеренный.

Счет: И-1-И-2

Припадание занимает 0,5 такта музыкального сопровождения.

Подготовительные упражнения

• Небольшое приседание (plié — плие) по 3 позиции.
• Подъем на полупальцы (relevé – релеве) по 3 позиции.
• Выведение ноги на носок — battement tendu (баттман тандю) по 3 позиции крестом по одному (правой и левой ногой).
• Шаг вперед, назад, в сторону с носка на всю ступню в plié (плие).
• Положение ноги в позиции sur le cou-de-pied (сюр-ле-ку-де-пье): ступня — у щиколотки опорной ноги с оттянутым носком, колено согнуто и отведено в сторону.
• Приседание (plié) на опорной ноге (стоящей в 3 позиции спереди) с одновременным переводом свободной ноги (сзади) в позицию сюр-ле-ку-де-пье (с правой и с левой ноги).
• Переступание на месте по 3 позиции на полную ступню и на полупальцы.
• Подъем на полупальцы опорной ноги (стоящей в 3 позиции сзади) с одновременным выведением свободной ноги в сторону, во 2 позицию (с правой и с левой ноги).

Припадание на месте

Припадание на месте с правой ноги

1. Исходное положение:
2. Ноги – в 3 позиции, правая нога спереди.
3. Руки — на талии.

Затакт (И)	Подъем на полупальцы левой ноги. Одновременно правая нога скользящим движением (носком по полу) выводится вперед и немного приподнимается над полом. Носок правой ноги оттянут и почти касается пола. Колени обеих ног выпрямлены.
1	Приставной шаг правой ногой в 3 позицию спереди, плавно опуская ногу на пол с носка на всю ступню и выполняя небольшое приседание (плие). Смягченное колено правой ноги направлено в сторону (вправо). Одновременно левая нога сгибается в колене и переводится в позицию «сюр-ле-ку-де-пье» на щиколотке правой ноги сзади. Колено левой ноги отведено в сторону (влево), носок оттянут. Колени обеих ног — в выворотном положении.
И	Переступить на полупальцы левой ноги, ставя ее позади правой ноги в 3 позицию, и повторить движение правой ногой вперед. Колени обеих ног выпрямляются.
2	Повторить приставной шаг правой ногой спереди (в плие) с переводом левой ноги в позицию «сюр-ле-ку-де-пье» сзади.

Припадание на месте с левой ноги

• Исходное положение:
• Ноги – в 3 позиции, левая нога спереди.
• Руки — на талии.
• Движение исполняется аналогично, начиная с подъема на полупальцы правой ноги и выведения вперед левой ноги.

Припадание с с продвижением в сторону

Припадание с с продвижением вправо (с правой ноги)

1. Исходное положение:
2. Ноги – в 3 позиции, правая нога спереди.
3. Руки — на талии.

Затакт (И)	Подъем на полупальцы левой ноги. Одновременно правая нога скользящим движением (носком по полу) выводится в сторону во 2 позицию (вправо), и немного приподнимается над полом. Носок правой ноги оттянут и почти касается пола. Колени обеих ног выпрямлены.
1	Шаг правой ногой в сторону (вправо), плавно опуская ногу на пол с носка на всю ступню и выполняя небольшое приседание (плие). Смягченное колено правой ноги направлено в сторону (вправо). Одновременно левая нога сгибается в колене и с оттянутым носочком подтягивается к щиколотке правой ноги сзади в позицию «сюр-ле-ку-де-пье». Колено левой ноги отведено в сторону (влево). Колени обеих ног — в выворотном положении.
И	Переступить на полупальцы левой ноги, ставя ее позади правой ноги в 3 позицию, и повторить движение правой ногой в сторону. Колени обеих ног выпрямляются.
2	Повторить шаг правой ногой в сторону (в плие), снова подтягивая левую ногу в позицию «сюр-ле-ку-де-пье» сзади.

Припадание с с продвижением влево (с левой ноги)

• Исходное положение:
• Ноги – в 3 позиции, левая нога спереди.
• Руки — на талии.
• Движение исполняется аналогично, начиная с подъема на полупальцы правой ноги и выведения в сторону левой ноги.

Припадание в повороте

Движение исполняется на месте, с одновременным поворотом: вправо — при исполнении движения с правой ноги, влево — при исполнении с левой ноги.

Полный поворот выполняется за 2 такта, на четырех припаданиях (на каждом припадании осуществляется поворот на 1/4 круга). Поворот на 1/4 круга исполняется на счет И.

Замечания:

• Припадание в сторону обычно осуществляется в одном направлении. Можно через несколько повторений сменить направление.
• Продвижение в сторону должно быть небольшим.
• Соблюдать точность направления в сторону отведенной ноги.
• Ступня свободной ноги в положении у щиколотки позади опорной ноги (позиция «сюр-ле-ку-де-пье») должна прижиматься к опорной ноге пяткой.
• Колени правой и левой ноги должны сгибаться и выпрямляться синхронно.
• При исполнении припадания спина выпрямлена, корпус подтянут.
• Голова поворачивается в сторону движения: вправо — при исполнении движения с правой ноги, влево — при исполнении с левой ноги.
• Движение исполняется очень мягко и плавно. Одно движение плавно переходит в другое, без остановки.
• Следить за выворотным положением ног.
• Положения рук при исполнении припадания могут быть различны (руки раскрыты в стороны, скрещены на груди и др.)

Литература

1. «Танцы«. Составитель Л. Богаткова. Изд Молодая гвардия, М., 1953 г.
2. «Бальные танцы. Sarikojumu dejas«. Ласман Мильда. Изд. Latvias Valsts Izdevnieciba, Riga (Рига), 1954 г.
3. «Танец«. Учебное пособие для театральных ВУЗов (по сценическому танцу). Васильева Е.Д. Изд. Искусство, М., 1968 г.

4. «Современный бальный танец«. Пособие для студентов институтов культуры, учащихся культурно-просветительских училищ и руководителей коллективов бального танца. Под редакцией В.М. Стриганова и В.И. Уральской. Изд. Просвещение, М., 1978 г.
5. «Историко-бытовой танец«. Учебное пособие. И. Воронина. Изд. Искусство, М., 1980 г.

6. Учебно-методические рекомендации по организации работы с целым классом в начальной школе по ритмике, ритмопластике и бальным танцам. Шутиков Ю.Н. С-Пб, 2006 г.
7. «Ритмика в школе, третий урок физической культуры«. Учебно-методическое пособие. Ж.Е. Фирилева, А.И. Рябчиков, О.В. Загрядская. Изд.

   Феникс, Ростов-на-Дону, 2014 г.

Видео к танцевальному элементу «Припадание»

Танцевальный элемент «Припадание» демонстрирует ФЕСЕНКО Тамара Васильевна преподаватель народных танцев подростково-молодежного клуба «Факел».

Источник: http://ballroom-dances.ru/page/pripadanie

Движения народного танца

Движения в народных танцах

Русские народные танцы, всегда отличались своим многообразием, зажигательностью. За большой промежуток времени, создалось большое количество различных танцевальных движений. Они оттачивались годами и передавались от поколения к поколению.

Движения народного танца были тесно связаны с образом жизни, быта русских людей. Довольно часто в танцах применяются различные приседания, притопы и хлопки. Очень активна работа ног. Большое значение придается движению рук.

Движения народного танца, отдельно делятся, на мужские и женские элементы. Мужские движения сильно отличаются, от женских движений. У мужчин в танце выражается сила, мощь. Женщины более величавы, им характерна плавность.

Мужские элементы народного танца:

• «Хлопушки».
• «Маятник».
• «Присядки».

«Хлопушки» — один из самых распространенных элемент танца. Это различное сочетание, как ударов, так и хлопков.

При исполнении этих движений, локти отводятся от тела. Ладони напряжены. Удары производятся по бедрам, голенищу и подошве. Некоторые удары наносятся обратной стороной ладони. Хлопки это удары в ладоши.

После них руки разводятся в разные стороны.

«Маятник» — делается на одной ноге. Подобно маятнику нога «от колена» раскачивается назад — вперед или влево — вправо. Вторая стоит на месте. Более эффектно «маятник» получается с подскоком.

«Присядки» — является одним из самых сложных элементов в мужском танце. Он требует систематических тренировок. Большой выносливости, крепости мышц ног и коленных связок, хорошей физической подготовки. «Присядки» делятся на два вида: полные приседания и полу-присядки.

Основные движения в женском народном танце:

• «елочка».
• «припадания».
• «ковырялочки».

«Елочка» – выполняются плавно по кругу, с поворотом вокруг оси в разные стороны. Движения ног, дополняются различными движениями рук.

«Ковырялочка» — это поворот корпуса на одной ноге, с ударом об пол, каблуком другой. Исполняется как с подскоком, так и без.

«Припадания» — выполняются небольшими шагами вперед или в одну из сторон. Движения плавные. Иногда делаются на месте, с медленным полным поворотом, до восьми «припаданий» за один поворот.

«Дроби» — исполняются вместе мужчинами и женщинами. Исполнители показывают свою ловкость, мастерство, нежность, характер. «Дроби», являются одним из самых распространенных движений в русском переплясе. «Дробь» может быть – одинарным, сильным ударом ногой в пол или дорожкой ударов. Они состоят из различных комбинаций. Мужские удары – мощны и ритмичны. 

Обучение танцам нужно производить в центре зала. Все движения разучиваются от простых элементов, постепенно переходя к сложным движениям. Что бы научиться танцевать, нужно понять не только движения, но и почувствовать характер танца.

Источник: http://wdoxnovenie.ru/stati/1381/dvizhenija-narodnogo-tanca/